回馈+为申请攒人品：T104的经验和感受(偏重写作)
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11月9号考完的，总分104，读28，听24，说23，写29。现在在申请过程中。一方面回馈地里，一方面分享一些心得攒人品。
复习时间是8月、9月、10月（10月其实基本是在复习GRE）。一共考了3次托福。
总体上的感觉是：建议先适当准备一下GRE的阅读和写作，因为后面准备GRE的时候发现GRE的阅读和写作是能助力托福的。
关于阅读：
1. 一定要在电脑上练习，必须熟悉屏幕阅读。我第一次考托福阅读直接蒙了，因为不熟悉屏幕阅读，和平时的纸质材料阅读感觉完全不一样，速度和效率受到了极大的影响。第一次阅读只考了24分。
2. 建议练习一下杨鹏的《GRE & GMAT阅读难句教程》。托福中虽然很少有GRE那般变态的复杂长句，但是把阅读长难句的关口打通后，读起托福阅读来一定会更顺畅。强烈推荐！
3. 建议读一下《GRE阅读39+3全攻略》里面的第2章"文章结构"。毕竟托福和GRE考察的都是学术文章，所以在文章的结构上一定程度上是相通的，在阅读的时候尽快掌握一篇文章以及一个段落的结构，可以帮助你整体把握住文章。
4. 《GRE阅读39+3全攻略》里面的第4章"z做一篇完整的阅读"也建议读一下，尤其是“做标记”那个小节。说实话，考场上做笔记的话会拖慢阅读速度的（我做阅读就偏慢，考场上时间紧巴巴的，基本要用完1整个小时）。但是我认为这个里面介绍的方法是真得能在以后的阅读中帮助你快速掌握一篇文章的。另外从应试的角度来说，适当做笔记，同时整体把握文章，会比较方便做最后的主旨题。
5. 我还建议练习一下GRE的填空题，因为填空题需要非常强的逻辑思维，而这种逻辑思维即便在做托福阅读的时候也是有帮助的，可以快速明白一个段落中句子之间的关系（例如是逻辑等价还是逻辑取反），于是能更准确地理解作者的主旨和态度。
6. 总结一下：我认为#1和#2是可以较快提高应试成绩的，即便时间不很长，也非常建议做一下。#3、#4和#5是可以从根本上提高阅读能力的，但需要慢功夫，所以时间不够的话可以考虑不做（毕竟我们是要考托福而不是GRE）。
关于听力：
1. 听力考的3次都比较悲剧，第一次22，第二次17(状态不好彻底考砸)，第三次24。教训只有一个：听力一定要及早并且保质保量地练习，才会有根本的提高！我在准备托福一开始也看到别人不断强调要及早练习听力，结果自己眼高手低没有好好对待，最终3次考试都是听力拉分了（口语中国人普遍不够好，所以考不了很高倒是也可以理解）。其实如果我认真对待的话，2个月的时间+我自己的底子是完全可以考出相当高的分数的，可惜啊都怪自己态度不端正……
3. 强烈建议把TPO听熟听烂！我第二次考托福的时候，有一个section就是以前听过的TPO里的一个section。
4. 具体实施的办法我就不多说了，推荐地里其它同学的做法：1point3acres.com5. 再推荐一个听力成绩还不够高的同学的提高方法：1point3acres.com
关于口语：
1. 一定要对着电脑练习！我在和真人用英语对话的时候并没有什么障碍，但是第一次对着电脑的时候瞠目结舌，一个词都说不出来，所以一定要及早熟悉对着电脑讲话的情形。
2. 我不太认为口音会导致分数降低。看Official Guide光盘上给的高分例子里面，可以听出即便是高分口语，也有很重的外国口音。当然，前提是你的口音不会影响你发音的准确性，让听者能理解。比如黄西的口语中文口音很重，但至少每个词的发音是正确的，所以美国人也都能听懂。如果你的口音已经重到影响发音了，那就必须刻苦练习。参考这姑娘的帖子：1point3acres.com，人家几乎把自己的口语推倒从零开始一点一点练习，最后口语28分，就可以看出来什么叫“一分耕耘一分收获”。
3. 我工作的前3年都是和美国客户打交道的，虽然口语机会没有那么多，但也是客户那边和公司里公认的口语口音还比较地道的，而且也很少有Chinglish。但我3次托福的口语分别是22、24、23分，始终没有突破24分大关。所以我认为即便你的口音上没有太大问题，也未必就能拿高分。
4. 所以我在思考自己为什么口语还算好但是却没有拿到更高的分数时，觉得应该和说的内容有关：是否将topic充分发展了，是否逻辑比较一致。我认为在考场上未必要把topic发展得真和一篇作文那般充分，但必须让考官不会明显感觉到内容匮乏、空洞；同样，逻辑也未必真要多么多么一致和严谨，但围绕topic说的时候一定不能过于散漫，不能让考官一听就有一种“这前后两点八竿子打不这呀”的感觉。
5. 建议把口语的topic作为一篇小作文来写，以此来慢慢积累自己的资料库。我自己在准备口语的时候，task 1 & task 2看了不少topic，每个topic都写成一篇小作文。适当参考别人说的内容，但强烈建议要形成自己非常熟悉的资料库，这样说起来会更得心应“口”。
6. 推荐一个老外的口语练习教程，似乎是在地里看到的：v.youku.com 这是task 1的，后面还有其它口语task的。这个教程介绍的口语模板很不错。
关于综合写作：
1. 主要参考了《十天突破新托福Essays》这本书。比较认同里面的观点：综合写作是比较严肃的学术写作，不求文采，但求把问题写清楚，所以反而考试前练好适合自己的模板，然后考场上把听到的信息迅速套用模板写下来即可。
2. 我会把当时学习时从这本书上学习到的模板放在后面，供大家参考。
关于独立写作：
1. 建议读一下《新东方;GRE写作:从3分到6分》里面关于Analyze an Issue的分析方法。托福的独立写作感觉就是GRE的Anaylize an Issue的简单版本，而这本书里面有系统的分析topic的方法，学一下并予以练习，基本不会发愁没有思路。《十天突破新托福Essays》个人感觉更偏重文字上的功底，并没有对拿到一个topic后如何做系统而全面的分析做很多讲解。
2. 练习过GRE issue写作的人都知道，任何一个topic深入思考的话，都会有非常多的切入点可以拿来写，即便是“一边倒”的观点，也应该是建立在系统全面的分析基础上的。托福虽然是语言层面的考试，但文章的逻辑、思考的深度和全面性也是被考察的内容。所以我认为独立写作高分的方法是：掌握系统而全面分析topic的方法，将topic的讨论充分发展，并配以一定的文字功底，就足够了。我三次托福的作文成绩分别是28、29、29，相信是有一定说服力的（假如只有一次是高分，可以认为是碰运气，但连续3次都高分，必然是有实力因素的）。
3. 在topic的发展上和文章的组织结构上，我偏向于“正反观点交锋式”的分析和结构组织。具体说来，我的文章会分成好几个段落：
* 第一段：开头适当转述一下topic，引入。中间明确表达自己的观点。末尾转折引出对立观点，目的是在后面的段落中批驳。
* 第二段：较为简单地论述一下对立观点，要讲明你认为对立观点中最重要的支持论据。这个段落不必太长但也不能太短。太长了会占用写作时间，并且喧宾夺主；太短了则显得发展太不充分了...虽然是对立观点，也要好好对待一下的呀。另外，所谓“最重要的支持”论据其实就是你批驳起来最方便最有力最有话可说的那个论据即可。另外，如果一个论据说不够的话，可以再找一个论据。但建议适当控制字数，除非你文思泉涌且键盘速度够快。
* 第三段：对第二段中对立观点的支持论据进行批驳。并在结尾点明“我认为其实应该是这样的观点(就是把第一段自己的观点再重复一遍)，理由如下。”。
* 第四、五、六段：未必真需要这么多段落，看自己有多少可以说的东西了，哪怕一个段落把自己的论据说完都可以。总之这几段就是全面建立自己观点的段落，要不遗余力地全面发展和论证自己的观点。
* 最后是结尾段：“总之，我的观点是...”。然后适当说一些废话，结束。
4. 上面这个段落组织不太适合“一边倒”型。但我认为：只要是全面系统地分析了topic，很难发现会是“一边倒”的情形。如果真是一边倒型，那我会回归传统的5段结构：第1段引入，2、3、4段写3个支持论据，第5段结尾。另外上面这个段落组织也不太适合那种倾向于介绍性质的topic，比如“如果你带外国友人去你们国家，你会带TA去哪个地方，解释原因”这种。但貌似托福的大部分题目都是可以正反discuss的。
5. 关于作文中是否一定要举很多例子，我个人认为所谓“例子”必须是充分为论点服务的才行，如果是为了举例而举例，只能让文章的逻辑显得脆弱和单薄。在准备GRE作文的时候我比较深得体会到了一点：如果你认为针对某个观点你找不到合适的示例佐证，那很可能是这个观点你还没有想得足够清楚。所以，一方面，我认为只要把自己观点想清楚，那么我们还是能从自己这么多年的见识中找到合适的例子的；另一方面，我认为健壮的逻辑推理和论证比“模糊的观点 + 勉强的举例”要更有力，所以如果考场上真头脑发蒙想不出合适的示例，那么就把推理论证自己观点的文字写好写足。
6. 上面说了文章的内在逻辑，然后说说纯语言方面的东西。首先就是：坚决杜绝语法和词汇搭配错误。操作办法：写完文章后一定要厚着脸皮找别人改，并且可以明确说出请至少帮忙检查语法方面的错误。我在工作中自己写邮件和review别人写的邮件的一个很深的体会就是：只要把语法错误消灭，你的英语水平立刻上一个台阶！我个人感觉常犯错的语法点主要有：
* 主谓一致问题：主语是复数结果谓语动词用了单数。反之亦然。
* 一个句子出现多个动词：一般这是中式思维的结果，比如汉语说“你只要把邮件写完发给我就行了”，结果英语写成“You just finish the email and then send to me is OK.”，这个句子就是错误的。
* 多个句子并列，却没有用适当的and或者but等连词连接。
* 被动语态中，动词没有使用正确的过去分词形式。
* 介词短语后面的动词没有使用正确的-ing动名词形式：例如：He finished the task without use(应该是using) any tools.
* 该倒装却没有倒装：典型的就是Only after you finish your task you can(应该是can you) go back home.
* 虚拟语气：我只说一个具体的情形，就是原本应该用"should have done"的情形都由于受到汉语思维影响而直接写成了"should do"的情形。其实虚拟语气这个点我掌握得非常不好，所以写作时也尽量不用。
7. 纯语言方面，除了要尝试把上面常犯错的语法点纠正以外，我个人认为在句型上只要能训练练好这4个句型就足够了：
* 单独的简单句：这个很简单，基本上都会写。
* 用连词(and/but等)连接起来的多个简单句：这个也很简单，只要注意别把连词丢掉即可。
* 定语从句：定语从句是形成复杂句的最基本句式。我认为只要能把一层的定语从句写好就基本够用了（GRE中很多难句本质上就是N层嵌套的定语从句）。
* 插入语：我常用的以插入语方式书写的词有4个：in my opinion, on the other hand, however, therefore。例如：正常语序下我们一般会说："In my opinion(或者However/On the other hand), the computer games do not always cause negative results..."，但我可以稍微调整一下词汇顺序，使用插入语的方式来说同样的话："The computer games, in my opinion(或者however/on the other hand), do not always cause negative results..."。意思一点都没有什么变化，但句子结构的灵活性立刻提升。
8. 总之：我的词汇量其实比较小，不怎么会用一些高端大气上档次的词汇和短语搭配，所以我从来不认为自己托福作文的高分是依靠纯语言层面的东西提升上去的，而是依靠全面的topic分析 + 健壮的推理论证 + 很少有语法错误的语言 + 相对灵活的句型。我在#6和#7中讲述的两个关于纯语言方面的东西，我认为是可以在较短时间内有较大提升的。
========== 分割线 ==========
综合写作模板：来自《十天突破新托福Essays》：
Paragraph #1:
The reading passage explores the issue of <转述总话题>. The professor's lecture deals with the same issue. However, he/she thinks that <教授的总体观点>, which contradicts what the reading states. And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.
Paragraph #2:
First, even though(although) the reading passage suggests that <转述文章中的第一个分论点>, the professor argues in the lecture that <转述教授用于反驳的第一个分论点>. This is because <转述教授第一个分论点后面的支持句>, which means <最好能再深入写半句教授对其第一个分论点的支持句，如果实在写不出，就把前半句再转述一下>. Obviously, the professor's argument disproves its counterpart in the reading.
Paragraph #3:
Moreover, despite the statement in the reading that <转述文章中的第二个分论点>, the professor contends that <转述教授第二个反驳分论点>. Then he/she supports this point with the fact that <转述教授第二个分论点的支持句>. In other words, <继续转述>.
Paragraph #4:
Finally, the professor asserts that <转述教授第三个反驳分论点> whereas te author of the reading claims that <转述文章第三个分论点>. The professor proves that this claim is indefensible by pointing out that - i.e., <如果这里能再引申1~2句就非常棒了，但实在填不出那就结束>
Paragraph #5:
In conclusion, the professor clearly identifies the weaknesses(flaws/problems) in the reading passage and convincingly shows that the central argument(main point/main idea) in the reading, - that is, <转述文章总话题> is incorrect.
上述红色词汇可以利用如下词汇替换：
用来表示“讨论”的词：
explore, analyze, examine, discuss, investigate, deal with, concentrate on, address
用来表示“话题”的词：
issue, subject, topic
用来表示“认为”的词：
think, argue, believe, assert, claim, contend(to compete in order to win sth.), insist, state, indicate
用来表示“冲突”的词：
contradict(vt.), challenge, clash with, conflict with, oppose, is opposed to, disprove
用来表示“支持”的词：
support, confirm, back(vt.), back up, advocate, strengthen
用来表示“显示出”的词：
show, reveal
用来表示“综上所述”的词：
in conclusion, in summary, to sum up, based on the arguments/points offered above, hence, thus, therefore
复习时间是8月、9月、10月（10月其实基本是在复习GRE）。一共考了3次托福。
总体上的感觉是：建议先适当准备一下GRE的阅读和写作，因为后面准备GRE的时候发现GRE的阅读和写作是能助力托福的。
关于阅读：
1. 一定要在电脑上练习，必须熟悉屏幕阅读。我第一次考托福阅读直接蒙了，因为不熟悉屏幕阅读，和平时的纸质材料阅读感觉完全不一样，速度和效率受到了极大的影响。第一次阅读只考了24分。
2. 建议练习一下杨鹏的《GRE & GMAT阅读难句教程》。托福中虽然很少有GRE那般变态的复杂长句，但是把阅读长难句的关口打通后，读起托福阅读来一定会更顺畅。强烈推荐！
3. 建议读一下《GRE阅读39+3全攻略》里面的第2章"文章结构"。毕竟托福和GRE考察的都是学术文章，所以在文章的结构上一定程度上是相通的，在阅读的时候尽快掌握一篇文章以及一个段落的结构，可以帮助你整体把握住文章。
4. 《GRE阅读39+3全攻略》里面的第4章"z做一篇完整的阅读"也建议读一下，尤其是“做标记”那个小节。说实话，考场上做笔记的话会拖慢阅读速度的（我做阅读就偏慢，考场上时间紧巴巴的，基本要用完1整个小时）。但是我认为这个里面介绍的方法是真得能在以后的阅读中帮助你快速掌握一篇文章的。另外从应试的角度来说，适当做笔记，同时整体把握文章，会比较方便做最后的主旨题。
5. 我还建议练习一下GRE的填空题，因为填空题需要非常强的逻辑思维，而这种逻辑思维即便在做托福阅读的时候也是有帮助的，可以快速明白一个段落中句子之间的关系（例如是逻辑等价还是逻辑取反），于是能更准确地理解作者的主旨和态度。
6. 总结一下：我认为#1和#2是可以较快提高应试成绩的，即便时间不很长，也非常建议做一下。#3、#4和#5是可以从根本上提高阅读能力的，但需要慢功夫，所以时间不够的话可以考虑不做（毕竟我们是要考托福而不是GRE）。
关于听力：
1. 听力考的3次都比较悲剧，第一次22，第二次17(状态不好彻底考砸)，第三次24。教训只有一个：听力一定要及早并且保质保量地练习，才会有根本的提高！我在准备托福一开始也看到别人不断强调要及早练习听力，结果自己眼高手低没有好好对待，最终3次考试都是听力拉分了（口语中国人普遍不够好，所以考不了很高倒是也可以理解）。其实如果我认真对待的话，2个月的时间+我自己的底子是完全可以考出相当高的分数的，可惜啊都怪自己态度不端正……
3. 强烈建议把TPO听熟听烂！我第二次考托福的时候，有一个section就是以前听过的TPO里的一个section。
4. 具体实施的办法我就不多说了，推荐地里其它同学的做法：1point3acres.com5. 再推荐一个听力成绩还不够高的同学的提高方法：1point3acres.com
关于口语：
1. 一定要对着电脑练习！我在和真人用英语对话的时候并没有什么障碍，但是第一次对着电脑的时候瞠目结舌，一个词都说不出来，所以一定要及早熟悉对着电脑讲话的情形。
2. 我不太认为口音会导致分数降低。看Official Guide光盘上给的高分例子里面，可以听出即便是高分口语，也有很重的外国口音。当然，前提是你的口音不会影响你发音的准确性，让听者能理解。比如黄西的口语中文口音很重，但至少每个词的发音是正确的，所以美国人也都能听懂。如果你的口音已经重到影响发音了，那就必须刻苦练习。参考这姑娘的帖子：1point3acres.com，人家几乎把自己的口语推倒从零开始一点一点练习，最后口语28分，就可以看出来什么叫“一分耕耘一分收获”。
3. 我工作的前3年都是和美国客户打交道的，虽然口语机会没有那么多，但也是客户那边和公司里公认的口语口音还比较地道的，而且也很少有Chinglish。但我3次托福的口语分别是22、24、23分，始终没有突破24分大关。所以我认为即便你的口音上没有太大问题，也未必就能拿高分。
4. 所以我在思考自己为什么口语还算好但是却没有拿到更高的分数时，觉得应该和说的内容有关：是否将topic充分发展了，是否逻辑比较一致。我认为在考场上未必要把topic发展得真和一篇作文那般充分，但必须让考官不会明显感觉到内容匮乏、空洞；同样，逻辑也未必真要多么多么一致和严谨，但围绕topic说的时候一定不能过于散漫，不能让考官一听就有一种“这前后两点八竿子打不这呀”的感觉。
5. 建议把口语的topic作为一篇小作文来写，以此来慢慢积累自己的资料库。我自己在准备口语的时候，task 1 & task 2看了不少topic，每个topic都写成一篇小作文。适当参考别人说的内容，但强烈建议要形成自己非常熟悉的资料库，这样说起来会更得心应“口”。
6. 推荐一个老外的口语练习教程，似乎是在地里看到的：v.youku.com 这是task 1的，后面还有其它口语task的。这个教程介绍的口语模板很不错。
关于综合写作：
1. 主要参考了《十天突破新托福Essays》这本书。比较认同里面的观点：综合写作是比较严肃的学术写作，不求文采，但求把问题写清楚，所以反而考试前练好适合自己的模板，然后考场上把听到的信息迅速套用模板写下来即可。
2. 我会把当时学习时从这本书上学习到的模板放在后面，供大家参考。
关于独立写作：
1. 建议读一下《新东方;GRE写作:从3分到6分》里面关于Analyze an Issue的分析方法。托福的独立写作感觉就是GRE的Anaylize an Issue的简单版本，而这本书里面有系统的分析topic的方法，学一下并予以练习，基本不会发愁没有思路。《十天突破新托福Essays》个人感觉更偏重文字上的功底，并没有对拿到一个topic后如何做系统而全面的分析做很多讲解。
2. 练习过GRE issue写作的人都知道，任何一个topic深入思考的话，都会有非常多的切入点可以拿来写，即便是“一边倒”的观点，也应该是建立在系统全面的分析基础上的。托福虽然是语言层面的考试，但文章的逻辑、思考的深度和全面性也是被考察的内容。所以我认为独立写作高分的方法是：掌握系统而全面分析topic的方法，将topic的讨论充分发展，并配以一定的文字功底，就足够了。我三次托福的作文成绩分别是28、29、29，相信是有一定说服力的（假如只有一次是高分，可以认为是碰运气，但连续3次都高分，必然是有实力因素的）。
3. 在topic的发展上和文章的组织结构上，我偏向于“正反观点交锋式”的分析和结构组织。具体说来，我的文章会分成好几个段落：
* 第一段：开头适当转述一下topic，引入。中间明确表达自己的观点。末尾转折引出对立观点，目的是在后面的段落中批驳。
* 第二段：较为简单地论述一下对立观点，要讲明你认为对立观点中最重要的支持论据。这个段落不必太长但也不能太短。太长了会占用写作时间，并且喧宾夺主；太短了则显得发展太不充分了...虽然是对立观点，也要好好对待一下的呀。另外，所谓“最重要的支持”论据其实就是你批驳起来最方便最有力最有话可说的那个论据即可。另外，如果一个论据说不够的话，可以再找一个论据。但建议适当控制字数，除非你文思泉涌且键盘速度够快。
* 第三段：对第二段中对立观点的支持论据进行批驳。并在结尾点明“我认为其实应该是这样的观点(就是把第一段自己的观点再重复一遍)，理由如下。”。
* 第四、五、六段：未必真需要这么多段落，看自己有多少可以说的东西了，哪怕一个段落把自己的论据说完都可以。总之这几段就是全面建立自己观点的段落，要不遗余力地全面发展和论证自己的观点。
* 最后是结尾段：“总之，我的观点是...”。然后适当说一些废话，结束。
4. 上面这个段落组织不太适合“一边倒”型。但我认为：只要是全面系统地分析了topic，很难发现会是“一边倒”的情形。如果真是一边倒型，那我会回归传统的5段结构：第1段引入，2、3、4段写3个支持论据，第5段结尾。另外上面这个段落组织也不太适合那种倾向于介绍性质的topic，比如“如果你带外国友人去你们国家，你会带TA去哪个地方，解释原因”这种。但貌似托福的大部分题目都是可以正反discuss的。
5. 关于作文中是否一定要举很多例子，我个人认为所谓“例子”必须是充分为论点服务的才行，如果是为了举例而举例，只能让文章的逻辑显得脆弱和单薄。在准备GRE作文的时候我比较深得体会到了一点：如果你认为针对某个观点你找不到合适的示例佐证，那很可能是这个观点你还没有想得足够清楚。所以，一方面，我认为只要把自己观点想清楚，那么我们还是能从自己这么多年的见识中找到合适的例子的；另一方面，我认为健壮的逻辑推理和论证比“模糊的观点 + 勉强的举例”要更有力，所以如果考场上真头脑发蒙想不出合适的示例，那么就把推理论证自己观点的文字写好写足。
6. 上面说了文章的内在逻辑，然后说说纯语言方面的东西。首先就是：坚决杜绝语法和词汇搭配错误。操作办法：写完文章后一定要厚着脸皮找别人改，并且可以明确说出请至少帮忙检查语法方面的错误。我在工作中自己写邮件和review别人写的邮件的一个很深的体会就是：只要把语法错误消灭，你的英语水平立刻上一个台阶！我个人感觉常犯错的语法点主要有：
* 主谓一致问题：主语是复数结果谓语动词用了单数。反之亦然。
* 一个句子出现多个动词：一般这是中式思维的结果，比如汉语说“你只要把邮件写完发给我就行了”，结果英语写成“You just finish the email and then send to me is OK.”，这个句子就是错误的。
* 多个句子并列，却没有用适当的and或者but等连词连接。
* 被动语态中，动词没有使用正确的过去分词形式。
* 介词短语后面的动词没有使用正确的-ing动名词形式：例如：He finished the task without use(应该是using) any tools.
* 该倒装却没有倒装：典型的就是Only after you finish your task you can(应该是can you) go back home.
* 虚拟语气：我只说一个具体的情形，就是原本应该用"should have done"的情形都由于受到汉语思维影响而直接写成了"should do"的情形。其实虚拟语气这个点我掌握得非常不好，所以写作时也尽量不用。
7. 纯语言方面，除了要尝试把上面常犯错的语法点纠正以外，我个人认为在句型上只要能训练练好这4个句型就足够了：
* 单独的简单句：这个很简单，基本上都会写。
* 用连词(and/but等)连接起来的多个简单句：这个也很简单，只要注意别把连词丢掉即可。
* 定语从句：定语从句是形成复杂句的最基本句式。我认为只要能把一层的定语从句写好就基本够用了（GRE中很多难句本质上就是N层嵌套的定语从句）。
* 插入语：我常用的以插入语方式书写的词有4个：in my opinion, on the other hand, however, therefore。例如：正常语序下我们一般会说："In my opinion(或者However/On the other hand), the computer games do not always cause negative results..."，但我可以稍微调整一下词汇顺序，使用插入语的方式来说同样的话："The computer games, in my opinion(或者however/on the other hand), do not always cause negative results..."。意思一点都没有什么变化，但句子结构的灵活性立刻提升。
8. 总之：我的词汇量其实比较小，不怎么会用一些高端大气上档次的词汇和短语搭配，所以我从来不认为自己托福作文的高分是依靠纯语言层面的东西提升上去的，而是依靠全面的topic分析 + 健壮的推理论证 + 很少有语法错误的语言 + 相对灵活的句型。我在#6和#7中讲述的两个关于纯语言方面的东西，我认为是可以在较短时间内有较大提升的。
========== 分割线 ==========
综合写作模板：来自《十天突破新托福Essays》：
Paragraph #1:
The reading passage explores the issue of <转述总话题>. The professor's lecture deals with the same issue. However, he/she thinks that <教授的总体观点>, which contradicts what the reading states. And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.
Paragraph #2:
First, even though(although) the reading passage suggests that <转述文章中的第一个分论点>, the professor argues in the lecture that <转述教授用于反驳的第一个分论点>. This is because <转述教授第一个分论点后面的支持句>, which means <最好能再深入写半句教授对其第一个分论点的支持句，如果实在写不出，就把前半句再转述一下>. Obviously, the professor's argument disproves its counterpart in the reading.
Paragraph #3:
Moreover, despite the statement in the reading that <转述文章中的第二个分论点>, the professor contends that <转述教授第二个反驳分论点>. Then he/she supports this point with the fact that <转述教授第二个分论点的支持句>. In other words, <继续转述>.
Paragraph #4:
Finally, the professor asserts that <转述教授第三个反驳分论点> whereas te author of the reading claims that <转述文章第三个分论点>. The professor proves that this claim is indefensible by pointing out that - i.e., <如果这里能再引申1~2句就非常棒了，但实在填不出那就结束>
Paragraph #5:
In conclusion, the professor clearly identifies the weaknesses(flaws/problems) in the reading passage and convincingly shows that the central argument(main point/main idea) in the reading, - that is, <转述文章总话题> is incorrect.
上述红色词汇可以利用如下词汇替换：
用来表示“讨论”的词：
explore, analyze, examine, discuss, investigate, deal with, concentrate on, address
用来表示“话题”的词：
issue, subject, topic
用来表示“认为”的词：
think, argue, believe, assert, claim, contend(to compete in order to win sth.), insist, state, indicate
用来表示“冲突”的词：
contradict(vt.), challenge, clash with, conflict with, oppose, is opposed to, disprove
用来表示“支持”的词：
support, confirm, back(vt.), back up, advocate, strengthen
用来表示“显示出”的词：
show, reveal
用来表示“综上所述”的词：
in conclusion, in summary, to sum up, based on the arguments/points offered above, hence, thus, therefore
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