116大牛口语满分的秘密【完结篇】
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口语阶段总结(Part4)——BY Cara Wu
Task5&6在出题方式上跟Task3&4差不多，同样是听一段对话，或一段讲座，但没有阅读材料作为辅助，因此对听力和笔记要求更高。
Task5[align="left"]听力部分：长度：1-1.5分钟左右；内容：对话男女双方讨论一个出现的问题，并得出两个解决的办法。[/align][align="left"]口语部分：需要考生说清对话中讨论了什么问题，有什么解决方案，并给出你的选择和理由。
[/align][align="left"]听力内容通常能够归纳出1 problem + 2 solutions式的结构，这两个解决方案大概有的三种来源:[/align][align="left"]1.对方给出两个建议，这种情况最多；[/align][align="left"]2.自己给自己两个建议；[/align][align="left"]3.双方各出一个建议。[/align][align="left"]
[/align]听力部分需要注意听的细节是：
常考困难类型：1. Time or schedule conflict2. Academic paper problem3. Course Registration Problem4. Dorm Problem5. Car Problem
听力的重点是分析：对话中讨论的“矛盾”到底是什么？出现问题的那个说话者，他本来想要干嘛？到底有什么阻碍了他达成这个目标？
例如：对话中，男生向女生道歉，说本来说好了给女生周五晚上代班，可是却因为要排练，不能去了；而女生也约好了跟朋友去看电影，也没时间再找别人给她代班了。到底问题是什么？是男生爽约了？还是因为女生要去看电影，不能上班？
按照上面的两个问题，我们这样思考。女生本来想要干嘛？她想找人星期五顶她的班。什么阻碍了她？她找的代班男生要去排练，现在时间来不及找别人了。
所以问题是：由于被放了鸽子，女生找不到人给她周五代班。
听完问题，再来听两个解决方案：要听清每个方案的优点是什么？缺点是什么？一般来说缺点会有明确的signal words提示：But，However；或者由特殊语气体现。
Task 5 作为唯一一个询问考生观点的题目，我们不仅要归纳复述听力内容，还有选定一边，给出理由。回答的逻辑框架大概是这样：复述问题 General Description of Main Problem
复述方案 Two Possible Solutions
选择方案，表明态度 Personal Opinion / Choice
阐明理由 Supporting Reasons其中最重要的部分，是如何开展你选择这个方案的理由。一般有这两种说法：该方案的第一个好处 ＋ 该方案的第二个好处 好处可以是说话者自己对话里的解释，直接引用即可；还需要自己有新的立意，得出另一个好处。
该方案的好处 ＋ 未选方案的坏处 ＋我选的方案的坏处怎么解决 既引用对话里的解释，又解决了该方案的顾虑，最推荐用这种方式回答。
最后的三点注意事项：
Task 5记笔记很重要，一定要注意细节，方便说口语时能有具体的例子。对话最好采用T字型的记录方式！表明态度时，一定要坚定而又毫无犹豫的说出自己的选择，都没有对错之分。阐述选择的详细原因时，可以运用对话中的信息，不要照搬原话，自己paraphrase。也可以提到自己的经历，言之成理即可。
Task6听力部分：长度：听一段60-90秒的讲座；内容：涉及生物学，地理学，社会学，经济学等等。一般为传统的总分结构，即：General topic→sub topic 1 (definition1+example1)→ sub topic 2 (definition2+example2)需要很明确地听出听力中给的两个解释。口语部分：需概述Lecture的主要内容，详述具体细节和例子，时间大概是60秒。
Task 6的特点：
没有阅读材料 只需要复述内容。因此对听力和笔记的要求很高。练习方法参考听力部分学术讲座的练习方法。口语听力的笔记与听力的笔记不同，需要在能听清楚的基础上，记得越详细越好，一定要着重记录细节，方便复述的时候突出细节。一般情况下，讲lecturer的教授都会告诉听的人这段话主要讲什么，他们会从一个现象、一个概念或者一个问题出发，提出自己的观点和看法，或者就之前提出的现象开展论述。
典型提示句：Last time I talked about… So today I’d like to talk about ……
Task 6 的注意事项：抓住讲座的核心信息，在自己能够说完的范围内，尽量多的增加细节；
重点复述教授举的例子而非学科概念；注意逻辑，两个例子之间要有逻辑连接词加以过渡；
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Task5&6在出题方式上跟Task3&4差不多，同样是听一段对话，或一段讲座，但没有阅读材料作为辅助，因此对听力和笔记要求更高。
Task5[align="left"]听力部分：长度：1-1.5分钟左右；内容：对话男女双方讨论一个出现的问题，并得出两个解决的办法。[/align][align="left"]口语部分：需要考生说清对话中讨论了什么问题，有什么解决方案，并给出你的选择和理由。
[/align][align="left"]听力内容通常能够归纳出1 problem + 2 solutions式的结构，这两个解决方案大概有的三种来源:[/align][align="left"]1.对方给出两个建议，这种情况最多；[/align][align="left"]2.自己给自己两个建议；[/align][align="left"]3.双方各出一个建议。[/align][align="left"]
[/align]听力部分需要注意听的细节是：
- 谁有困难? 一般出现困难的是对话中的一方，要仔细听到底是男生还是女生，方便作答。
- 什么困难？
常考困难类型：1. Time or schedule conflict2. Academic paper problem3. Course Registration Problem4. Dorm Problem5. Car Problem
听力的重点是分析：对话中讨论的“矛盾”到底是什么？出现问题的那个说话者，他本来想要干嘛？到底有什么阻碍了他达成这个目标？
例如：对话中，男生向女生道歉，说本来说好了给女生周五晚上代班，可是却因为要排练，不能去了；而女生也约好了跟朋友去看电影，也没时间再找别人给她代班了。到底问题是什么？是男生爽约了？还是因为女生要去看电影，不能上班？
按照上面的两个问题，我们这样思考。女生本来想要干嘛？她想找人星期五顶她的班。什么阻碍了她？她找的代班男生要去排练，现在时间来不及找别人了。
所以问题是：由于被放了鸽子，女生找不到人给她周五代班。
听完问题，再来听两个解决方案：要听清每个方案的优点是什么？缺点是什么？一般来说缺点会有明确的signal words提示：But，However；或者由特殊语气体现。
Task 5 作为唯一一个询问考生观点的题目，我们不仅要归纳复述听力内容，还有选定一边，给出理由。回答的逻辑框架大概是这样：复述问题 General Description of Main Problem
复述方案 Two Possible Solutions
选择方案，表明态度 Personal Opinion / Choice
阐明理由 Supporting Reasons其中最重要的部分，是如何开展你选择这个方案的理由。一般有这两种说法：该方案的第一个好处 ＋ 该方案的第二个好处 好处可以是说话者自己对话里的解释，直接引用即可；还需要自己有新的立意，得出另一个好处。
该方案的好处 ＋ 未选方案的坏处 ＋我选的方案的坏处怎么解决 既引用对话里的解释，又解决了该方案的顾虑，最推荐用这种方式回答。
最后的三点注意事项：
Task 5记笔记很重要，一定要注意细节，方便说口语时能有具体的例子。对话最好采用T字型的记录方式！表明态度时，一定要坚定而又毫无犹豫的说出自己的选择，都没有对错之分。阐述选择的详细原因时，可以运用对话中的信息，不要照搬原话，自己paraphrase。也可以提到自己的经历，言之成理即可。
Task6听力部分：长度：听一段60-90秒的讲座；内容：涉及生物学，地理学，社会学，经济学等等。一般为传统的总分结构，即：General topic→sub topic 1 (definition1+example1)→ sub topic 2 (definition2+example2)需要很明确地听出听力中给的两个解释。口语部分：需概述Lecture的主要内容，详述具体细节和例子，时间大概是60秒。
Task 6的特点：
没有阅读材料 只需要复述内容。因此对听力和笔记的要求很高。练习方法参考听力部分学术讲座的练习方法。口语听力的笔记与听力的笔记不同，需要在能听清楚的基础上，记得越详细越好，一定要着重记录细节，方便复述的时候突出细节。一般情况下，讲lecturer的教授都会告诉听的人这段话主要讲什么，他们会从一个现象、一个概念或者一个问题出发，提出自己的观点和看法，或者就之前提出的现象开展论述。
典型提示句：Last time I talked about… So today I’d like to talk about ……
Task 6 的注意事项：抓住讲座的核心信息，在自己能够说完的范围内，尽量多的增加细节；
重点复述教授举的例子而非学科概念；注意逻辑，两个例子之间要有逻辑连接词加以过渡；
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