英语转教育--文科**的申请总结
21769
个人背景
THU英语专业
GPA：3.85 （自己算的）排名中等； 3.89 （WES）
TOEFL: 111(30/30/27/24)
GRE: 160+170+4.0
交换: 大三上在美国排名100+大学，GPA 3.52
实习：中国日报社21世纪报；文化部某事业单位；二者都与教育密切相关。另外有长达两年的志愿支教经历。
获奖记录：基本没有；交换时有留学基金委的奖学金；
RL：本系四位中国老师各一封，本系外教1封，实习单位主管1封，美国交换学校老师一封，认识的美国教授1封；
科研经历：在本系做过SRT，在两个科研项目中打过酱油；有一篇SSCI 水文；无套磁；
申请结果
PhD
rej:UCD, UCSB, UCB, Maryland,
ad:UNC Chapel Hill, UNC Greensboro
MA
rej:Stanford, W&M, Washington U at St.Louis
ad:Boston College, U Minn Twin Cities, Columbia, NYU, Rutgers, ASU, UFL, UGA, WVU
never heard back: U Mich Ann Arbor; Vanderbilt;
申请过程
从大三交换之后，我明确了出国读研的目标，并且将专业锁定在了教育学。我的目标是在美国当一名教师，于是之后所做的工作都往这个方向上靠拢。
实习
我做过两份比较正式的实习。第一份是在文化部直属的一个事业单位。这个单位类似于一个干部培训机构，我在这里做助理，其实也就是帮着联系老师、学员，发发材料什么的。工作本身平淡无奇，但比较重要的是在这里认识了一些有分量的人，他们后来帮我写了推荐信。另一份实习是系里安排的，在21世纪报当网络编辑，写写稿件什么的，好像也没有什么大用。
志愿
我从大三开始，每周周末去北京某民工子弟校支教，教了两年的英语。这两年的支教虽然很累，但是给了我宝贵的与小孩子相处的经验，相信在申请和我以后的工作之中都有帮助。
科研
比较值得一提的科研经历有二。其一是一位教授指导下，相对独立的一项应用语言学的研究。虽然作为新手经验不足，不过好歹写出了一篇水文发了SSCI期刊，不知道有用没用。另一项是和另一位教授，研究的方向是心理语言学，没有成文的成果。两位教授都帮我写了热情洋溢的推荐信。
推荐信
我前前后后要到了8封推荐信，在申请不同学校不同项目的时候进行排列组合，效果拔群。每封推荐信都比较有针对性，但是所涉及的层面都比较窄，因此才有了这么多信。一般的申请者不推荐这样做。
三围
对于GPA一直无感，没有刻意追求过。TOEFL其实可以考得更好，但是太热了不想再考了。GRE没有别的建议，就是背单词，题都不难。
其他
考了普通话等级，考了对外汉语教师资格证，考了驾照。然而并没有什么卵用。
选校
US News上排名前100的学校挨个去看网站。我最感兴趣的是教中文的且有教师资格证的项目，发现全美国有这样项目的学校不到10个。另外选了几所学校，看起来在语言学方面有我比较感兴趣的教授的，申请PHD试试。最后加上了几所学校，申请Elementary Education保底。（注：美国的小学不分科目，因此教中文的项目都是Secondary Education）最终决定去的是Teachers College, Columbia University学习Elementary Education，有资格证。此外再在该校取得一个Teach Chinese to Speakers of Other Languages证书备用。
其他暂时想不到什么可以写的了。有问题可联系：
1point3acres.com
THU英语专业
GPA：3.85 （自己算的）排名中等； 3.89 （WES）
TOEFL: 111(30/30/27/24)
GRE: 160+170+4.0
交换: 大三上在美国排名100+大学，GPA 3.52
实习：中国日报社21世纪报；文化部某事业单位；二者都与教育密切相关。另外有长达两年的志愿支教经历。
获奖记录：基本没有；交换时有留学基金委的奖学金；
RL：本系四位中国老师各一封，本系外教1封，实习单位主管1封，美国交换学校老师一封，认识的美国教授1封；
科研经历：在本系做过SRT，在两个科研项目中打过酱油；有一篇SSCI 水文；无套磁；
申请结果
PhD
rej:UCD, UCSB, UCB, Maryland,
ad:UNC Chapel Hill, UNC Greensboro
MA
rej:Stanford, W&M, Washington U at St.Louis
ad:Boston College, U Minn Twin Cities, Columbia, NYU, Rutgers, ASU, UFL, UGA, WVU
never heard back: U Mich Ann Arbor; Vanderbilt;
申请过程
从大三交换之后，我明确了出国读研的目标，并且将专业锁定在了教育学。我的目标是在美国当一名教师，于是之后所做的工作都往这个方向上靠拢。
实习
我做过两份比较正式的实习。第一份是在文化部直属的一个事业单位。这个单位类似于一个干部培训机构，我在这里做助理，其实也就是帮着联系老师、学员，发发材料什么的。工作本身平淡无奇，但比较重要的是在这里认识了一些有分量的人，他们后来帮我写了推荐信。另一份实习是系里安排的，在21世纪报当网络编辑，写写稿件什么的，好像也没有什么大用。
志愿
我从大三开始，每周周末去北京某民工子弟校支教，教了两年的英语。这两年的支教虽然很累，但是给了我宝贵的与小孩子相处的经验，相信在申请和我以后的工作之中都有帮助。
科研
比较值得一提的科研经历有二。其一是一位教授指导下，相对独立的一项应用语言学的研究。虽然作为新手经验不足，不过好歹写出了一篇水文发了SSCI期刊，不知道有用没用。另一项是和另一位教授，研究的方向是心理语言学，没有成文的成果。两位教授都帮我写了热情洋溢的推荐信。
推荐信
我前前后后要到了8封推荐信，在申请不同学校不同项目的时候进行排列组合，效果拔群。每封推荐信都比较有针对性，但是所涉及的层面都比较窄，因此才有了这么多信。一般的申请者不推荐这样做。
三围
对于GPA一直无感，没有刻意追求过。TOEFL其实可以考得更好，但是太热了不想再考了。GRE没有别的建议，就是背单词，题都不难。
其他
考了普通话等级，考了对外汉语教师资格证，考了驾照。然而并没有什么卵用。
选校
US News上排名前100的学校挨个去看网站。我最感兴趣的是教中文的且有教师资格证的项目，发现全美国有这样项目的学校不到10个。另外选了几所学校，看起来在语言学方面有我比较感兴趣的教授的，申请PHD试试。最后加上了几所学校，申请Elementary Education保底。（注：美国的小学不分科目，因此教中文的项目都是Secondary Education）最终决定去的是Teachers College, Columbia University学习Elementary Education，有资格证。此外再在该校取得一个Teach Chinese to Speakers of Other Languages证书备用。
其他暂时想不到什么可以写的了。有问题可联系：
1point3acres.com
- 7
9条回复