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[17fall]妹纸考G一战319+4.0还要再战吗(带真心经验分享)

YLiyxr
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第一次考G本来奔着300的目标去的(毕竟只背了两星期的单词),所以心态比较轻松,可能运气就比较好。。

V149 Q170 AW4.0

(感觉我一定中了诅咒啊啊大家都说320比较好我就考了个319……)

想向大家请教一下还要不要再刷啊TAT...最近几天有继续背单词但是感觉非常疲惫...完全看不进去了

如果要再刷的话怎么准备比较好啊?

感觉只能分享一下Q和AW的经验……

Q:

我不知道其他同学考Q的时候速度怎么样,但是我做的时候都是很慢的……慢的原因是要把题目一字一句全看清楚,我觉得这个节奏挺重要的,因为ETS比较喜欢利用人的惯性思维挖坑嘛,所以在做题的时候慢一点,每次看到一个条件,我都会下意识去想它提供了什么信息,更重要的是它没有提供什么信息?(是不是我自己脑补过多加上去了)尤其在几何图形题里很常见。

还有些题说的很简单,比如我考的那场它说A和B在排队,A后面X人,B前面Y人……(还有些其他条件),问AB间多少人,这个时候我就会在草稿纸上画图,画了之后才发现A跟B自己没算在里面。。

总之就是不要轻视数学,认真做每一道题,以我大天朝学子的智商绝对是可以虐杀的。

AW:

对于Issue的部分我当时就是把它当作T的独立写作来的,不过比T更注重逻辑一点,不仅仅是in my opinion,还要加上why i think so。我记得我写的那场是大学应不应该叫所有的学生去交流至少半年。

其实论点都很好想,无非就是有各种好处啦。但是大家都能想到的好处,怎么组织成语言论述可能就是分数差别所在。我的论述方法一般就是每一段只讲一个论点,开头第一句TS(top sentence)就直接了当的说XXX的好处是XXX,然后再扯两句相关有的没的……我知道有些同学喜欢铺垫,喜欢设问,喜欢引入,在一开始搞一坨东西……然后再阐述TS,我觉得那样并不适合,可能因为考官不会在每一篇文章上花很多时间,所以最好是能一下子给出中心,就像打辩论的时候,是先立论再质询,而不是先质询再立论的感觉。

在讲观点的时候,切忌空话套话。一定要有一个【是因为】和【然后呢】的意识。

比如说交流能锻炼的学生的独立性,这其实就很泛啊。于是你就在想,会锻炼学生的独立性【是因为】学生会开始自己做很多事情【是因为】身边帮他的人变少了【是因为】学生离开了原来自己的舒适区【是因为】学生到了一个全新的环境……这样就是刨根问底,最后问到题目里的底了,反推回来不就是一条逻辑链吗?再辅以一个例子什么的,不就很饱满了吗:)

再比如说交流能增长人的见识。其实也很泛对不对?于是你又在想,增长人的见识【然后呢】懂得了很多原来不知道的东西【然后呢】发现很多东西之间是不同的【然后呢】学会了辨别和尊重这些不同【然后呢】丰富人生提升境界。然后再贴一个例子说明,不就很具体了吗?

所以我觉得【是因为】是从抽象到具体,【然后呢】是从具体到抽象,这两种意识都能在写作文的时候开拓思维~不管怎么样,字数也总能凑够很多啊>_<

当然,我觉得例子绝不可少。就靠大家自己平时积累一些生活素材或者名人故事了。。实在不行,就I remember when I was....

对于A我觉得老老实实按模板来挺好的……因为我就是考前背了一发模板。。(要好模板的那种啊!!!OG上的就挺好的。。。)其实说来说去我觉得也就那么几种质疑的方式。比如题目里说A导致B(一个不好的结果),采取C

质疑1:真的有B吗?比如学霸老说自己没复习,结果没考好,学霸你99分真的叫没考好吗!!!你的标准值(ma)得(de)质(zhi)疑(zhang)。

就算B真的成立,那么质疑2:A跟B之间到底有没有因果关系?有没有可能是别的因素DEFG……导致了B?比如我同桌上节课睡觉,我这节课背单词,就一定说因为我同桌上节课睡觉,所以我这节课背单词吗?有没有可能是因为我要考GRE了所以我要背单词,跟同桌有毛关系。。

就算B真的成立,A也真的导致了B,那么质疑3:你的C就一定能解决问题吗:)比如我真的没考好,真的是因为我没睡好,那你给我一个“多和热水”的解决方案有用吗!!我要的是你别在我睡觉的时候外放演唱会live!!!

= = 嗯大致就是这种感觉。。要给人一种,我先质疑1,好,就算1你成立,那么我质疑2,好,就算你1和2都成立,那么我质疑3……本来无理取闹的挑刺变得层层递进的合理质疑。。。同样,每一层质疑都得配个例子说明,这样能比较清晰(也能凑字数)。

最后我觉得字数还是挺要紧的,我两篇应该都各有500+吧。。

求加米呀{:4_112:}

求给建议还要再战&如何准备呀{:4_112:}
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