【159+170】 谈谈 我对GRE的理解
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在等待程序仿真结果的漫长时间里，谈谈我对GRE的理解吧。
我觉得，要想做好一件事，就要好好地把她理解透彻。只有理解透彻了，培养了意识，你才能游刃有余。就像玩魔兽，真正区别高手和大神不在于微操，在于对游戏、种族的理解。
我对GRE的理解其实就只有两个字——逻辑。托福考的是语言能力，GRE考的是逻辑，当然，由于G是以英语为载体的逻辑考试，所以语言能力也是不可或缺的基本功。但是单单有基本功远远不够的，就像在NBA里，相信绝大部分球员的基本功都是相当扎实的，但要成为巨星——在基本功扎实的基础上，技巧或者身体素质才是脱颖而出的关键，科比和James就是明证，respectively。
一 G的作文
都说了G的核心是逻辑，所以G的高分作文的关键因素就是——逻辑性强——换句话说，就是不能够有漏洞。托福的作文太简单了，只要语句通顺、言之有理、堆砌几个从句就好，你逻辑有没有漏洞都不会影响你得到高分。
所以说，你修改作文的时候可以套用argument的分析方法对付你自己的文章——如果你觉得漏洞百出的话，还是要好好修改下吧~下面我说说我体会最深的一些例子。
反面教材：
（1）一个题目问你，是传统课堂教育好，还是网络课堂教育好。于是你认为传统课堂好，并想到了一个分论点——传统的课堂有同学，可以促进大家的竞争。
好了，对于这个分论点，在T看来是很好的，只要你展开恰当、语言OK就行；但是，在G看来，无论你的展开是出了花都好，这个分论点本身都失败了——因为就算传统课堂可以促进“竞争”，那“竞争”就是好了吗？显然，竞争本身就是一个有议论性的东西——用一个有议论性的东西去支撑另外一个东西——结果只有一个：另外这个东西也变得议论性了。所以，这样行文肯定会被ETS的老头子鄙视的！
可以改为，传统的课堂有同学，可以提供适度的竞争——这种竞争是有利的，可以促进同学们学习。
（2）同理，又一条题目：政府是否应该支助艺术？然后你认为应该支助，然后一个分论点——支助艺术后可以提供人们欣赏艺术品的机会。这个是不错的论点，但是为了体现你的逻辑性，你要在论证中指出这个逻辑链：政府支助艺术——博物馆等地方就多了——人们有更多的机会接近艺术——关键的是，你要点明，接近艺术是好的，因为丰富人们的想象力、提供放松的时刻等等。
正面教材：
有人说，G的作文好难哦，要考虑逻辑。我认为凡事一分为二，危机危机，有危就一定有机。我二战GRE都没有怎么准备作文，考了4.0（by the way，俺一战是3.5 TT TT），我认为原因是我的issue 很好地体现了逻辑性。
题目是：可以用艺术、科学、政治的发达表征一个国家的伟大么？
其中我有一个分论点是考虑了“张冠李戴”的原理，我指出了很多艺术、科技的发展都是很多国家的人们共同努力的成果，所以把这些成果作为衡量一个国家的伟大是不恰当的。其实这个有点想argument的路子，做不过argument的攻击对象是一个文章，我这里的对象是我反方的观点。 ： ）
二 G的填空
填空的话就不多说了吧，用那个陈圣元的解题方法，然后背《再要你命3000》足矣——我觉得把3000搞好就已经很不错了~反正我觉得无论我们这些凡夫俗子怎么努力，最后肯定也有自己不记得的填空单词~ sign~
三 G的阅读
好了，下面就是本人杀G中最为自豪的地方，感觉自己对G的阅读还是比较有把握的。
对于那些最最基本的主旨题啊、观点态度题啊我就不说了吧，因为实在是太简单了；对于那些钻牛角尖的、或者3选题，我也不想说了，我感觉能力达不到了啊——所以我一般对于这些题都是拼人品的。
鄙人阅读速度不快，二战阅读每个section都是放弃了1、2道题 TT TT。不过最后V还是有159，过得去啦，哇咔咔。
总的来说，我觉得阅读高分三要素是：（1）把握逻辑（2）阅读习惯（3）看JJ
（1）把握逻辑
mentioned above，G的核心是逻辑，阅读亦然。那么什么是逻辑呢？简单点、具体点，我觉得逻辑分为：因果、转折、取非、特殊情况、比较级、最高级、对比、相同与不同等等。这些特殊的语言现象都可以提升至逻辑的高度——也就是说，这些是出题点，当你阅读的过程中遇到了，在心中要摸摸地marked一下~还是要举几个小李子吧~
【例一】《36套》exercise 3的第一篇
解：这个是exercise 3的第一题，哇塞，也太简单了~呵呵， 是托福水平了。
在读这个文章的过程中，我就知道有什么出题点了——这里有个“负逻辑”，interstellar material很稀薄，应该不会影响视野；有个“正逻辑”，interstellar material很enormous，所以还是会影响视野；有个对比：gas和dust的对比。
所以我是ETS的出题员的话，肯定会出与以上有关的题目，果然不出我所料，出了问interstellar material很vast的后果（vast是enormous的替换，替换也是ETS的G、T阅读考题的一个很显著的现象）
答案显然是C： Stars can be far enough from Earth to be obscured even by very sparsely distributed matter
这样，这个题目既考了正逻辑——vast（enormous），也考了负逻辑——稀薄、sparsely distributed 太简单了，有木有啊！
【例二】《36套》exercise 2 第一篇
好了，读这篇文章，显然最后有一个体现了逻辑的点——对比：“Like Fisher, Hamilton looked for an evolutionarily stable strategy, but he went a step further in recognizing that he was looking for a strategy.” 把F和H对比了一下，所以读了后，我们要在心中默默地marked一下，提醒自己，这个要考，不是考他们的相同点就是不同点~ 果然，第一题就是The author suggests that the work of Fisher and Hamilton was similar in that both scientists，答案也很简单——与stable相关的就是了。
然后这篇阅读第二三题貌似没有涉及有关逻辑的考点，但是2、3题也太简单了，所以这篇阅读拿个全对不是问题啊~
（2）阅读习惯
要考好G的阅读，良好的语感和语法是必要的。所以我逢人便推《杨鹏长难句》。我建议你每天花30-60 min 阅读里面的句子，读个一两个月语感必定大增啊——我就是这么过来的，二战GRE我在冲刺的两周前的那个寒假每天只做两件事，一是刷3000，二是读长难句——总共花1、2个小时吧，然后的时间就是玩~哈哈
此外，阅读两大忌：一定、一定不能都在心里默念。第二，一定、一定不能够在心里翻译——要做到读文章是读意思，不是读中文意思。读一个句子的时候读出个feel来就好了，你还要翻译成为中文的话就肯定没有时间了~
（3）JJ
你懂得！（尤其是考试最近两个月的JJ） ： ）
OK，这就是我对GRE的理解。然后遇到三个V不要怕，因为我觉得3个V可以使人更好地进入阅读的状态。本人就是比较喜欢V+Q+V+Q+V的~有点变态哦，呵呵。
Jason@SJTU
我觉得，要想做好一件事，就要好好地把她理解透彻。只有理解透彻了，培养了意识，你才能游刃有余。就像玩魔兽，真正区别高手和大神不在于微操，在于对游戏、种族的理解。
我对GRE的理解其实就只有两个字——逻辑。托福考的是语言能力，GRE考的是逻辑，当然，由于G是以英语为载体的逻辑考试，所以语言能力也是不可或缺的基本功。但是单单有基本功远远不够的，就像在NBA里，相信绝大部分球员的基本功都是相当扎实的，但要成为巨星——在基本功扎实的基础上，技巧或者身体素质才是脱颖而出的关键，科比和James就是明证，respectively。
一 G的作文
都说了G的核心是逻辑，所以G的高分作文的关键因素就是——逻辑性强——换句话说，就是不能够有漏洞。托福的作文太简单了，只要语句通顺、言之有理、堆砌几个从句就好，你逻辑有没有漏洞都不会影响你得到高分。
所以说，你修改作文的时候可以套用argument的分析方法对付你自己的文章——如果你觉得漏洞百出的话，还是要好好修改下吧~下面我说说我体会最深的一些例子。
反面教材：
（1）一个题目问你，是传统课堂教育好，还是网络课堂教育好。于是你认为传统课堂好，并想到了一个分论点——传统的课堂有同学，可以促进大家的竞争。
好了，对于这个分论点，在T看来是很好的，只要你展开恰当、语言OK就行；但是，在G看来，无论你的展开是出了花都好，这个分论点本身都失败了——因为就算传统课堂可以促进“竞争”，那“竞争”就是好了吗？显然，竞争本身就是一个有议论性的东西——用一个有议论性的东西去支撑另外一个东西——结果只有一个：另外这个东西也变得议论性了。所以，这样行文肯定会被ETS的老头子鄙视的！
可以改为，传统的课堂有同学，可以提供适度的竞争——这种竞争是有利的，可以促进同学们学习。
（2）同理，又一条题目：政府是否应该支助艺术？然后你认为应该支助，然后一个分论点——支助艺术后可以提供人们欣赏艺术品的机会。这个是不错的论点，但是为了体现你的逻辑性，你要在论证中指出这个逻辑链：政府支助艺术——博物馆等地方就多了——人们有更多的机会接近艺术——关键的是，你要点明，接近艺术是好的，因为丰富人们的想象力、提供放松的时刻等等。
正面教材：
有人说，G的作文好难哦，要考虑逻辑。我认为凡事一分为二，危机危机，有危就一定有机。我二战GRE都没有怎么准备作文，考了4.0（by the way，俺一战是3.5 TT TT），我认为原因是我的issue 很好地体现了逻辑性。
题目是：可以用艺术、科学、政治的发达表征一个国家的伟大么？
其中我有一个分论点是考虑了“张冠李戴”的原理，我指出了很多艺术、科技的发展都是很多国家的人们共同努力的成果，所以把这些成果作为衡量一个国家的伟大是不恰当的。其实这个有点想argument的路子，做不过argument的攻击对象是一个文章，我这里的对象是我反方的观点。 ： ）
二 G的填空
填空的话就不多说了吧，用那个陈圣元的解题方法，然后背《再要你命3000》足矣——我觉得把3000搞好就已经很不错了~反正我觉得无论我们这些凡夫俗子怎么努力，最后肯定也有自己不记得的填空单词~ sign~
三 G的阅读
好了，下面就是本人杀G中最为自豪的地方，感觉自己对G的阅读还是比较有把握的。
对于那些最最基本的主旨题啊、观点态度题啊我就不说了吧，因为实在是太简单了；对于那些钻牛角尖的、或者3选题，我也不想说了，我感觉能力达不到了啊——所以我一般对于这些题都是拼人品的。
鄙人阅读速度不快，二战阅读每个section都是放弃了1、2道题 TT TT。不过最后V还是有159，过得去啦，哇咔咔。
总的来说，我觉得阅读高分三要素是：（1）把握逻辑（2）阅读习惯（3）看JJ
（1）把握逻辑
mentioned above，G的核心是逻辑，阅读亦然。那么什么是逻辑呢？简单点、具体点，我觉得逻辑分为：因果、转折、取非、特殊情况、比较级、最高级、对比、相同与不同等等。这些特殊的语言现象都可以提升至逻辑的高度——也就是说，这些是出题点，当你阅读的过程中遇到了，在心中要摸摸地marked一下~还是要举几个小李子吧~
【例一】《36套》exercise 3的第一篇
解：这个是exercise 3的第一题，哇塞，也太简单了~呵呵， 是托福水平了。
在读这个文章的过程中，我就知道有什么出题点了——这里有个“负逻辑”，interstellar material很稀薄，应该不会影响视野；有个“正逻辑”，interstellar material很enormous，所以还是会影响视野；有个对比：gas和dust的对比。
所以我是ETS的出题员的话，肯定会出与以上有关的题目，果然不出我所料，出了问interstellar material很vast的后果（vast是enormous的替换，替换也是ETS的G、T阅读考题的一个很显著的现象）
答案显然是C： Stars can be far enough from Earth to be obscured even by very sparsely distributed matter
这样，这个题目既考了正逻辑——vast（enormous），也考了负逻辑——稀薄、sparsely distributed 太简单了，有木有啊！
【例二】《36套》exercise 2 第一篇
好了，读这篇文章，显然最后有一个体现了逻辑的点——对比：“Like Fisher, Hamilton looked for an evolutionarily stable strategy, but he went a step further in recognizing that he was looking for a strategy.” 把F和H对比了一下，所以读了后，我们要在心中默默地marked一下，提醒自己，这个要考，不是考他们的相同点就是不同点~ 果然，第一题就是The author suggests that the work of Fisher and Hamilton was similar in that both scientists，答案也很简单——与stable相关的就是了。
然后这篇阅读第二三题貌似没有涉及有关逻辑的考点，但是2、3题也太简单了，所以这篇阅读拿个全对不是问题啊~
（2）阅读习惯
要考好G的阅读，良好的语感和语法是必要的。所以我逢人便推《杨鹏长难句》。我建议你每天花30-60 min 阅读里面的句子，读个一两个月语感必定大增啊——我就是这么过来的，二战GRE我在冲刺的两周前的那个寒假每天只做两件事，一是刷3000，二是读长难句——总共花1、2个小时吧，然后的时间就是玩~哈哈
此外，阅读两大忌：一定、一定不能都在心里默念。第二，一定、一定不能够在心里翻译——要做到读文章是读意思，不是读中文意思。读一个句子的时候读出个feel来就好了，你还要翻译成为中文的话就肯定没有时间了~
（3）JJ
你懂得！（尤其是考试最近两个月的JJ） ： ）
OK，这就是我对GRE的理解。然后遇到三个V不要怕，因为我觉得3个V可以使人更好地进入阅读的状态。本人就是比较喜欢V+Q+V+Q+V的~有点变态哦，呵呵。
Jason@SJTU
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