8.25托福105小记
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虽说延迟出分让自己等的有些不耐烦，但好歹最终得到一个相对满意的结果。之前答应同学考完之后要分享一下备考经验，今天写这篇日志纯属交流，大牛们别拍我哈。 先自报一下分数吧：R28+L25+S23+W29
资料：24套TPO模考软件+口语真经+口语80题（答案自己写）+作文课讲义
阅读：论坛上有不少大牛爆经验的时候都说了一种阅读准备方法：分类整理。建议不像我这样时间较紧又怕麻烦的同学都这样做一下，对稳定成绩应该还是很有帮助的。因为有过之前考GRE的经历，本来一直对T的阅读有种“只要读就读的完”的心态。联系阅读一直只用了TPO模考软件，本来分数一直稳在26以上，但有段时间突然手气超差，连做了两三套22,23. 之后觉得这样不稳定的状态不能上考场，于是又重新把那几套阅读一道题一道题的分析，除开精力不集中、单词不认识或是手一抖点错了之外，将那几种容易错的题型筛出来总结一下方法，以后屡试不爽，这一分享如下：
句子插入题：文章读得懂，有时还是会错，那这是就要有些技巧了，比如关注上下关联词，明显指代关系以及论点与例子的关系之类的。其他诸如某某句型不能连续出现云云我也忘了细节，做题的时候如果碰到一定要记下来，不要学我。
总结题：都说这个最难，其实我这个错的最少。方法的话，一个是点到那道题时先不马上看选项，而是先通览全文，找出每段的大意，答案很可能就是段落大意的复述。如果出现选的三个选项没有覆盖全文大意也不用慌，也常有。如果段落大意没读懂，还有剩的空，那也一定不要选与原文信息有出入的，那怕是未提及的，哪怕冒险选正确的细节也行。熟悉总结题的做题思路对迅速了解文章大意与结构也有帮助。
听力：出于之前考听力的阴影，这次准备听力不敢有一点马虎，得听力者得托福嘛，毕竟除了阅读外每个部分都有听力。放假前在学校时间少，就只有利用走路吃饭之类的零散时间听VOA慢速（大神们不要拍我），每个段子听到跟读都没问题再听下一个。有一定习惯之后便直接做TPO的听力。单说这一部分的听力，个人认为难点不在内容而在注意力。每次我连套题错很多然后无比沮丧的复查的时候都会发现，那些答案都很明显，就是不知道自己当时做的时候神游到哪儿去了没听到。这次考试听力差强人意的分数也许也有这个原因吧。所以注意力集中才是托福听力的大杀器啊，谁能从头到尾六段听力都集中注意力的听下来，分数肯定高，至少比我这次高。另外听力文本还是一个练口语不错的资料。利用TPO的听力（找发音最标准的那段）进行跟读，连续读5遍以上，持续一周口语的感觉就不一样了。
口语：都说口语23分是一个坎，可惜这次准备的最多还是没过得去。分部分说一下吧：
1、2题是主观题，自己当时下了一个《口语黄金80题》，然后分类整理，把答案又重新写了一遍，然后看了一遍背了两遍（对着电脑计时），然后第一题考试的时候还是紧张了一下（非原题），然后就悲剧了。建议各位备考的同学们还是仔细看一下80题好，很多时候一套答案可以用在好几道题上面，而且就算考试没考到原题，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，东拼西凑在自己发挥一下也是足够的。
3,5题对话题听力相对简单（其实口语听力都不难，难在你自己如何在有限的时间里组织语言），需要注意的就是回答听力人物的观点时一定要简洁，那怕一些优劣评价没说也可以放在后面自己描述部分，否则时间会很紧张。其他的按点描述即可。
4,6题学术题，考上课内容。4题只管听力部分，阅读只起听力前建立概念的作用，实在想用就用其中一些概念性的描述即可。另外，回答内容时顺序可以自己调整，不一定要和lecturer一致，只要将信息有条理的阐述出来即可（我就是第六题第二个论点听得不清楚，表达的有些急，可能就是扣分点吧）。至于发音问题因人而异，如果不是对自己口音特别有信心的话建议说慢一点，再带一点英文特有的语调，本来就已经是录音了，再一个吊子的声音改卷子的不疯掉才怪。
作文：这次作文得29有点小意外。考试的时候综合写作没问题，但独立写作因为觉得话题不好展开搞的第二个论点写的不清晰，下来还很是遗憾了一阵，觉得不把我一棒子打死就算好的了。托福的独立写作和GRE的AW从考试评分的角度看还是有很大区别的，我最大的感悟就是托福的独立写作可以“扯”。
什么意思？举个例子
文章题目是：学生独立完成课程project学到的东西多，还是组队完成学到的东西多？：（注：以下是现编的） 来源一亩.三分地论坛.
阿，关于这个问题，我的观点是，独立完成项目学到的东西多。我的两个经历使我持有这个观点。. 留学申请论坛-一亩三分地
曾经有一次，有一门课，我和另外两个人完成一个项目。一开始开会的时候，我们的观点不一致，我想做A，但是另外两个想做B，结果我们没谈来，后面还为此开了好多会，耽误了非常多的时间。最后我说服另外两个做我提出的题目了，但是他们俩根本没有积极性，最后整个项目几乎就是我做了。结果，我学了很多，他们俩什么都没学到。
但是，在另一门课上，事情完全不一样了。老师布置了一个难项目，还跟我们说要独立完成。结果，我们班里的人都拼了命的完成项目。图书馆里天天都是我们课的 人，课程的主页上到了凌晨3点还能看到大部分同学在线上。最后一节课是展示课，我们都被其他人在这个项目上作出的成果所森森的震撼了！我们从来没 有想象过，在课程的压力下，我们能学到这么多的东西！
所以，综上所述，我认为独立完成项目学到的东西更多。
你可以发现，我上面这个文章基本就是瞎编的。我根本就没干过那些东西，但我这个文章确实满足了独立作文的要求：有理由，有事例，事例够详细，并且 也很贴切。另外，这篇文章写的非常顺，因为都是瞎编的，思维压力小了很多。并且，因为吹可以吹很多，字数也上去了。所以关键就是，敢吹，能吹，善 于吹：）。GRE就不一样了，有过接触的应该都有体会，这里就不多说了。
资料：24套TPO模考软件+口语真经+口语80题（答案自己写）+作文课讲义
阅读：论坛上有不少大牛爆经验的时候都说了一种阅读准备方法：分类整理。建议不像我这样时间较紧又怕麻烦的同学都这样做一下，对稳定成绩应该还是很有帮助的。因为有过之前考GRE的经历，本来一直对T的阅读有种“只要读就读的完”的心态。联系阅读一直只用了TPO模考软件，本来分数一直稳在26以上，但有段时间突然手气超差，连做了两三套22,23. 之后觉得这样不稳定的状态不能上考场，于是又重新把那几套阅读一道题一道题的分析，除开精力不集中、单词不认识或是手一抖点错了之外，将那几种容易错的题型筛出来总结一下方法，以后屡试不爽，这一分享如下：
句子插入题：文章读得懂，有时还是会错，那这是就要有些技巧了，比如关注上下关联词，明显指代关系以及论点与例子的关系之类的。其他诸如某某句型不能连续出现云云我也忘了细节，做题的时候如果碰到一定要记下来，不要学我。
总结题：都说这个最难，其实我这个错的最少。方法的话，一个是点到那道题时先不马上看选项，而是先通览全文，找出每段的大意，答案很可能就是段落大意的复述。如果出现选的三个选项没有覆盖全文大意也不用慌，也常有。如果段落大意没读懂，还有剩的空，那也一定不要选与原文信息有出入的，那怕是未提及的，哪怕冒险选正确的细节也行。熟悉总结题的做题思路对迅速了解文章大意与结构也有帮助。
听力：出于之前考听力的阴影，这次准备听力不敢有一点马虎，得听力者得托福嘛，毕竟除了阅读外每个部分都有听力。放假前在学校时间少，就只有利用走路吃饭之类的零散时间听VOA慢速（大神们不要拍我），每个段子听到跟读都没问题再听下一个。有一定习惯之后便直接做TPO的听力。单说这一部分的听力，个人认为难点不在内容而在注意力。每次我连套题错很多然后无比沮丧的复查的时候都会发现，那些答案都很明显，就是不知道自己当时做的时候神游到哪儿去了没听到。这次考试听力差强人意的分数也许也有这个原因吧。所以注意力集中才是托福听力的大杀器啊，谁能从头到尾六段听力都集中注意力的听下来，分数肯定高，至少比我这次高。另外听力文本还是一个练口语不错的资料。利用TPO的听力（找发音最标准的那段）进行跟读，连续读5遍以上，持续一周口语的感觉就不一样了。
口语：都说口语23分是一个坎，可惜这次准备的最多还是没过得去。分部分说一下吧：
1、2题是主观题，自己当时下了一个《口语黄金80题》，然后分类整理，把答案又重新写了一遍，然后看了一遍背了两遍（对着电脑计时），然后第一题考试的时候还是紧张了一下（非原题），然后就悲剧了。建议各位备考的同学们还是仔细看一下80题好，很多时候一套答案可以用在好几道题上面，而且就算考试没考到原题，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，东拼西凑在自己发挥一下也是足够的。
3,5题对话题听力相对简单（其实口语听力都不难，难在你自己如何在有限的时间里组织语言），需要注意的就是回答听力人物的观点时一定要简洁，那怕一些优劣评价没说也可以放在后面自己描述部分，否则时间会很紧张。其他的按点描述即可。
4,6题学术题，考上课内容。4题只管听力部分，阅读只起听力前建立概念的作用，实在想用就用其中一些概念性的描述即可。另外，回答内容时顺序可以自己调整，不一定要和lecturer一致，只要将信息有条理的阐述出来即可（我就是第六题第二个论点听得不清楚，表达的有些急，可能就是扣分点吧）。至于发音问题因人而异，如果不是对自己口音特别有信心的话建议说慢一点，再带一点英文特有的语调，本来就已经是录音了，再一个吊子的声音改卷子的不疯掉才怪。
作文：这次作文得29有点小意外。考试的时候综合写作没问题，但独立写作因为觉得话题不好展开搞的第二个论点写的不清晰，下来还很是遗憾了一阵，觉得不把我一棒子打死就算好的了。托福的独立写作和GRE的AW从考试评分的角度看还是有很大区别的，我最大的感悟就是托福的独立写作可以“扯”。
什么意思？举个例子
文章题目是：学生独立完成课程project学到的东西多，还是组队完成学到的东西多？：（注：以下是现编的） 来源一亩.三分地论坛.
阿，关于这个问题，我的观点是，独立完成项目学到的东西多。我的两个经历使我持有这个观点。. 留学申请论坛-一亩三分地
曾经有一次，有一门课，我和另外两个人完成一个项目。一开始开会的时候，我们的观点不一致，我想做A，但是另外两个想做B，结果我们没谈来，后面还为此开了好多会，耽误了非常多的时间。最后我说服另外两个做我提出的题目了，但是他们俩根本没有积极性，最后整个项目几乎就是我做了。结果，我学了很多，他们俩什么都没学到。
但是，在另一门课上，事情完全不一样了。老师布置了一个难项目，还跟我们说要独立完成。结果，我们班里的人都拼了命的完成项目。图书馆里天天都是我们课的 人，课程的主页上到了凌晨3点还能看到大部分同学在线上。最后一节课是展示课，我们都被其他人在这个项目上作出的成果所森森的震撼了！我们从来没 有想象过，在课程的压力下，我们能学到这么多的东西！
所以，综上所述，我认为独立完成项目学到的东西更多。
你可以发现，我上面这个文章基本就是瞎编的。我根本就没干过那些东西，但我这个文章确实满足了独立作文的要求：有理由，有事例，事例够详细，并且 也很贴切。另外，这篇文章写的非常顺，因为都是瞎编的，思维压力小了很多。并且，因为吹可以吹很多，字数也上去了。所以关键就是，敢吹，能吹，善 于吹：）。GRE就不一样了，有过接触的应该都有体会，这里就不多说了。
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