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10‌‌‍‍‌‍‌‌‌‌‍‍‌‍‌‍‍‍‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‍‌‌‍0>109的经验(特别是写作),希望能帮到一些同学

Samurdais
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今天看到托福的成绩出来了,三战109分手,成绩本身和大牛相比肯定不值一提,但希望有些比较个人化的经验能够帮助到跟我情况差不多的同学。这个论坛也帮助了我很多,从一年前左右开始GRE备考,到今年持续半年的托福考试,感谢这里乐于分享的每一个人~

- 个人情况

国内本科大三>>大四学生,GRE 一刷328(V169),T从今年三月初开始备考,第一次四月中100(W 20);第二次五月中99(考试周,裸考,仅仅为了去验证下写作思路调整是否合理,W25);第三次109(R27 L28 W29 S25);第三次是家考,因为华东的考场多次取消后,为了赶第一轮的申请,只能选择家考,文章后面也会分享相关经验



  • 听力 + 阅读



我的听力和阅读一直是27-29的水平,平时也没有刻意怎么样去找一些方法,也没有找过任何的机构、网课的帮助,在考前三周每晚间隔做一套完整的TPO,阅读和听力交叉着来。我个人感觉听力是一个循序渐进的过程,需要有大量的练习支撑起后面做题的信心。第一次考听力28,第三次考听力也是28,但两次考试的心态是完全不一样的,第一次的时候很多题靠猜,心理很没底,也间接影响后面的写作口语;到第三次的时候,因为练习的数量已经很大(基本上20之后的TPO都听完了至少一次),对于出题的点的判断也有了一些感觉(强调出作用题,并列出多选题,学生提问出重听题 etc),做的时候底气足了许多;所以听力还是要以大量的材料训练作为基础,心急不来



  • 写作



写作是我花时间最多的一部分,因为我对自己一开始的预期就是L+R 57,S 23,W 28 = 108,但却经历了非常多的波折。

一开始以为写作是比较简单的部分,当时也刚考完GRE,心理以为ETS的套路都大同小异,于是在一亩三分地+Chasedream两个论坛里面找了一些同学的心得,然后训练了大概一两周就去考试了,现在看来当时有几个误区(以下仅个人见解):

1)字数越多越好

当时看了一些人的经验分享说字数越多越好,有些竟然综合能写400甚至500... 于是,我第一次写了530+,但是只有20分,最后一次写了450,拿了29分。其实ETS的算法和判分机制肯定不是那么呆瓜的,得分主要还是看文章的质量而不是字数的简单堆砌;当然,我相信530+的作文如果文章内容质量高,那肯定比450的要来得更好。字数是反映文章发展水平是否充分的一个因素(well-developped),字数不是目的而是方法,需要多少的发展水平,就需要多少的字数支撑,有些文章的发展水平不需要那么多字数,那些多余的只会起到反作用

我最终的写作字数:独立(80+160+160+40);综合(60+~90+~90+~90,视各段内容而定,总字数在320左右)

2)可以随便编例子

当时有一篇经验分享说了“现在ETS写作已经没有人工判分了,所以例子的真实性不用考察”,我简单听信然后去编了一些数据类的例子(According to a survey conducted by XXX, 80% of students XXX),例子里面的机构、数据都是编的。这些例子很容易把字数堆起来,但第一次的分数(20)让我开始反思这种取巧的办法是否可行。

Note:当然,这是一个由果溯因的问题,果(低分)可能是由很多因(语法问题、文章逻辑问题、还有刚才提到的瞎编例子问题)导致的,哪个因是主导还是各项综合起来导致的这些都无从考证,只能说为了避免不好的果出现,应该把所有可能的因都清理干净。但有一点我是可以确定的:ETS肯定不是全部由机器判分,人工在其中仍发挥作用

3)需要有让步段

我的独立写作完全没有让步段,因为让步段的存在使得文章的段落数量变多,在我打字速度有限的情况下,使得前两段每一段的发展程度(development)受到了影响。比如如果不写让步段我前面每一段可以有两个完整的分论点展开,但是写了之后前两段可能就会缺一些论点,使得整篇文章的论证质量下滑

4)语法不重要

第二次写作的得分25,其实我推测是因为综合写作语法错误太多了,后面自己备考第三次的时候下载了grammarly,用这个软件查之前的文章,发现语法错误特别多,于是用大概一个月的时间高强度训练,基本把语法问题处理干净了,到后面分数可能就上去了。我一直觉得自己写的英语语法还可以,但其实自己很多基础语法问题在脱离高中的环境之后已经逐渐显现却不自知:最离谱的一个语法问题,我之前对于哪里加冠词the,哪里加a,都是处于凭感觉的状态;对于不可数名词的把握也是做得很不好。

此处补充一个细节:KMF的e-rater给写作评分,综合写作我一直拿4,独立一直拿5(在语法错误的密度相近的情况下),我自己也根据此推测对于综合写作的语法要求更高,即对于语法错误密度的容忍性更小

写作的结构和其他心得:

在第一次低分之后,我开始寻找确定性最高的写法,后来参考了大家的经验去买了黎老师的网课看(此处不是广告)。她的写法是:首段+中间段1+中间段2+末段,其中两个中间段充分展开,一般的逻辑如下:

首段:论点A

中间段1:首句(分论点A1)+该段分论点1(论点A1a)+该段分论点1的正面论证+该段分论点1的反面论证+该段分论点2(论点A1b)+该段分论点2的正面论证+该段分论点2的反面论证,中间的衔接部分添加不同的连词,每个分论点考虑使用不同的句式结构,一段大概在160字左右

中间段2:讨论的变成了分论点A2,其他同上

我认同这个结构的原因:这个思路能够保证我们的写法能具有稳定性,流程标准化,也就是能够把这套东西套用在所有题目上,快速产出一篇符合ETS要求的,具备高度逻辑性的文章。因为如果每一次自己的写法(文章的逻辑脉络)都要改变的话,就必定会分散一部分时间精力,尤其对于我这种写作速度不快,且会有相当的语法错误的学生来说,后果是非常负面的。

有了这套方法之后,后面要做的事情就是拆解题目了,这里的方法非常多,前面也有很多伙伴分享了破题的思路,我就讲讲我自己在后期备考的时候的一些想法,虽然没有运用在实际的考场上,但也可以给大家一些补充或者启发:

黎老师的课程上的思路都是非常单一朴素的:选择其中一方然后一直在站这一边,这种方法没有问题,包括我最后一次考也是用一边倒的写法,但是有一些时候一边倒的写法真的不容易展开,因为找不到两个分论点+四个次分论点,或者这些论点展开得非常牵强,自己下笔的时候心理都觉得虚,于是我在备考的时候也在琢磨怎么把思路打得更开一些,以下有一些想法:

1)对于一些do you agree or disagree, XX is more important than XX?的题目

可以持“双方都重要,不能简单比较“;或”双方在不同的scenario下比对方更重要“

写法:两段,每一段分别说一方的好处。比如有一个题目”是否同意人老的时候比人年轻的时候更适合旅游“?那么一个可能的展开方式就是:人老的时候适合去度假、看风景,因为经济实力更强;人年轻的时候适合去冒险、游学,因为更有好奇心、体力充沛

2)对于一些do you agree or disagree, XX is the most important thing的题目

可以持不同意,有alternative的写法,两段每一段给出一个alternative即可

还有别的一些特殊类型的题目,有更多的解法此处不列举,大家可以把近两年的所有独立题找出来(某些公众号就有),然后挨个过一遍,大概花费时间在10小时左右,其中大部分都是常规题,小部分(15-20%)是需要想一想怎么拆思路的,备考时间充裕的同学完全可以做到



  • 口语



口语一直是我四科最弱,也最不想练习的一门,心得也十分有限,唯一值得一提的就是,综合口语部分一定要学会舍弃非主干内容(舍弃描述性成分,舍弃大动作下的小动作),这个舍弃并不是在听力文本放完preparation time的时候做,而是在记笔记的时候已经开始过滤信息,最后的preparation留给我的也只有加一些连词的时间,肯定是不够舍弃信息的



  • 家考(Home Edition)



我最后一次考试是9.5在家考的(没有找任何机构帮助),用一个能流畅上油管的VPN+一间无人打扰的密闭房间就能够保证考试顺利完成。考试过程中按照要求来做,不碰手机,保持房门关闭,头一定不能出摄像头范围内。另外注意笔记本电脑的电源一定要一直插着,否则很可能忽然没电。

一开始我对家考有两个concern:

1)on hold的可能性

我一开始把家考看作一个彩票,因为感觉自己也难逃被hold的厄运,但最后结果还是比较幸运。分数被hold的可能性一直在,原因并不是考生一定作弊,而是ETS为了更仔细地审查这一批的考生而把所有人的成绩都锁住,如果没有问题则会放分,时长大概在4周以内,最长8周,但8月底以来已经连续三周能够顺利按时出分(没有hold),所以家考的可行性其实也是在不断提高。

2)学校的认可度

这个问题最好的方法就是去看学校的官网或直接联系招生官。我在报名家考前向我选校清单上面的每一所官网没有注明是否接受的家考的学校都发了邮件,均得到正面答复。个人看法,从学校的角度上来说,Master项目相比本科和phd,算是学校的重要利润来源,学校如果因为不认可一项考试而卡住了自己的利润点,感觉是不太合理的

家考的好处毋庸多言。安静无人打扰+免去前往线下考场的奔波,这两项优势可能已经能带来不少的分数提升

以上,希望我的心得能够对在备考的同学有所帮助,大家加油!个人看到的当然也有很多片面之处,欢迎补充~
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