约40小时有效练习，托福听力从21到29，干货经验贴（听力难点分析和练习方法分享）
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听力首考21，三战29（和满分大佬比起来还有很大差距）听力21~29的过程中，我估计自己听力科目的备考有效时间大概40小时
帖子适用于听力基础20分左右，目标是冲刺27~29的朋友们参考。
大家有感觉好用的备考方法，也留言给楼主参考一下，我们一起学习鸭！
一、听力难点
1. 单词是基础：
集中背诵基础单词+边做题边积累不熟的词/固定表达/连读
——首考前完成2遍红宝书记忆（乐词APP，乱序版红宝书，免费）
——三战前完成3遍红宝书，X东方的听力专题词汇，TPO中做过的听力题里出现的重点单词
2. “听懂”文章在说什么事情
注意听以下几个问题，理清文章逻辑：
2.1 conversation：
——这个教职工是干什么的？
——学生想找他/她去解决什么问题？或者他/她为什么要叫学生来找自己？
——这个问题的成因/经过/现状是什么？或者发生了哪些意料之外的事情？
——教职工给出的原因解释/政策解读/解决方案是什么？
2.1 Lecture：
——什么课？(生物、考古、天文、艺术史、历史、地理、文学)
——哪些是这节课的背景知识，哪些是这节课要探讨的重点？
——教授举例子是为了说明什么观点？
——教授的对这些理论/解释/作品的评价是什么？
以上是我做题中总结的，大家在做题的过程里肯定要总结和积累自己的经验和容易错、容易忽略的”问题“，记在小本本上，上考场之前再看一看。
3. 预判和笔记：
3.1重点关注逻辑关系词：
因果-
due to, owing to, the reason is,
since, because, for
转折-
while, but, yet, except for,
virtually, actually, in fact, practically, as the matter of fact
nevertheless, though, although, however
举例-
consider, say, take the example of,
for instance, as an example, such as,
并列对比-
in contrast, on the other hand,
likewise, resemble (Vt), alike
结论-
in brief, Let me make a summary, in conclusion
定义-
all that mean is, what I mean is,
in other words, is referred as
总结-
Lastly, since my points has been well delivered in the essay,
rehashing it here is not necessary, but I will summarize briefly.
3.2 重点在听和理解，笔记要精简
写在纸上的有：
——人名、理论名、作品名的开头字母简写
——某个时期发生的事情和顺序
——某件事情的特点，某个理论的创新之处，某个作品的特点和体裁
—— 证明某个观点或反驳某个观点的理由/所使用的例子
—— 教授关于某个同学的观点/问题的评价（认同/含蓄地否定/鼓励积极思考/为了不跑题而回避之）
二、练习方法
1. 材料：TPO35~50整套练习，51~54留来模考，1~34选题来做（某个题型的冲刺/特定专题的突破练习）
2. 方法：
—— 1.2倍速模考，考前1月，一天1~2个section，模考+精听（TPO的语速较慢，调整到1.2倍比较接近现在真实考试的语速）
——听TPO的时候，有疑惑，没有完全听懂的地方，先1.0倍速shallowing跟读3~5遍，如果还是听不懂，再看原文
——1.2倍速或者1.5倍速泛听已经做过并且感觉比较难的题，安排在走路和睡前的时间。
——找出得分不高的主题(生物、考古、天文、艺术史、历史、地理、文学)，可能是因为因为题材不熟悉/生词多，选TPO1~34对应主题的题目来进行针对性练习
帖子适用于听力基础20分左右，目标是冲刺27~29的朋友们参考。
大家有感觉好用的备考方法，也留言给楼主参考一下，我们一起学习鸭！
一、听力难点
1. 单词是基础：
集中背诵基础单词+边做题边积累不熟的词/固定表达/连读
——首考前完成2遍红宝书记忆（乐词APP，乱序版红宝书，免费）
——三战前完成3遍红宝书，X东方的听力专题词汇，TPO中做过的听力题里出现的重点单词
2. “听懂”文章在说什么事情
注意听以下几个问题，理清文章逻辑：
2.1 conversation：
——这个教职工是干什么的？
——学生想找他/她去解决什么问题？或者他/她为什么要叫学生来找自己？
——这个问题的成因/经过/现状是什么？或者发生了哪些意料之外的事情？
——教职工给出的原因解释/政策解读/解决方案是什么？
2.1 Lecture：
——什么课？(生物、考古、天文、艺术史、历史、地理、文学)
——哪些是这节课的背景知识，哪些是这节课要探讨的重点？
——教授举例子是为了说明什么观点？
——教授的对这些理论/解释/作品的评价是什么？
以上是我做题中总结的，大家在做题的过程里肯定要总结和积累自己的经验和容易错、容易忽略的”问题“，记在小本本上，上考场之前再看一看。
3. 预判和笔记：
3.1重点关注逻辑关系词：
因果-
due to, owing to, the reason is,
since, because, for
转折-
while, but, yet, except for,
virtually, actually, in fact, practically, as the matter of fact
nevertheless, though, although, however
举例-
consider, say, take the example of,
for instance, as an example, such as,
并列对比-
in contrast, on the other hand,
likewise, resemble (Vt), alike
结论-
in brief, Let me make a summary, in conclusion
定义-
all that mean is, what I mean is,
in other words, is referred as
总结-
Lastly, since my points has been well delivered in the essay,
rehashing it here is not necessary, but I will summarize briefly.
3.2 重点在听和理解，笔记要精简
写在纸上的有：
——人名、理论名、作品名的开头字母简写
——某个时期发生的事情和顺序
——某件事情的特点，某个理论的创新之处，某个作品的特点和体裁
—— 证明某个观点或反驳某个观点的理由/所使用的例子
—— 教授关于某个同学的观点/问题的评价（认同/含蓄地否定/鼓励积极思考/为了不跑题而回避之）
二、练习方法
1. 材料：TPO35~50整套练习，51~54留来模考，1~34选题来做（某个题型的冲刺/特定专题的突破练习）
2. 方法：
—— 1.2倍速模考，考前1月，一天1~2个section，模考+精听（TPO的语速较慢，调整到1.2倍比较接近现在真实考试的语速）
——听TPO的时候，有疑惑，没有完全听懂的地方，先1.0倍速shallowing跟读3~5遍，如果还是听不懂，再看原文
——1.2倍速或者1.5倍速泛听已经做过并且感觉比较难的题，安排在走路和睡前的时间。
——找出得分不高的主题(生物、考古、天文、艺术史、历史、地理、文学)，可能是因为因为题材不熟悉/生词多，选TPO1~34对应主题的题目来进行针对性练习
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